Недавно девочка-подросток на консультации спрашивает:

— Слушай, Паш, у меня такой неприятный разговор с папой был…
— О чём говорили?
— Сказал, что мне взрослеть пора… Говорит: «Света, ну сколько ты будешь в облаках летать? Если ты думаешь, что будешь жить с нами до тридцати лет, то так не получится!»
— А ты?
— Ну, сказала, что пока не знаю, чем хочу заниматься… А он ещё больше разозлился! Так и не договорились ни о чём. Второй день дуемся друг на друга!
— Слушай, а хочешь мы сейчас этот диалог повторим? Но я буду тобой, а ты — своим папой.
— Давай! Ну вот я тебе говорю: «Паша, сынок, ну сколько ты будешь в облаках летать? Как ты будешь обеспечивать себя, когда вырастешь?»
— Я детским капризным голосом: «Ну, пап я ещё не определился…»

Замечаю, что выражение лица у Светы изменилось. Как будто она за несколько секунд повзрослела на несколько лет.

— Свет, что ты в себе наблюдаешь из роли родителя?
— Офигеть! Я такое раздражение почувствовала. Сразу мысли в голове понеслись: «Мой ребёнок пропадает! И не слушает тех, кто желает добра!»
— Интересно это было заметить?
— Да! Я поняла, почему родители меня контролируют… Захотелось всё в свои руки взять и за тебя план на будущее расписать, чтобы хоть какая-то определённость появилась. И заставить всё это сделать.
— Что будешь делать с этим открытием?
— Надо самой понять, чем я хочу заниматься…
— Супер! Хочешь, ещё один эксперимент сделаем?
— Да!
— Набросай прямо сейчас план для примера. И обсуди его со мной, как если бы я был твоим папой.
— О! Интересно, давай.

Пишет что-то в блокноте. Через пару минут:
— Готова!
— Давай.
— «Пап, я подумала про планы на будущее. Я хочу стать дизайнером. Сейчас думаю, как это сделать. Есть курс, на который пошла моя подруга. А есть учебник, который советовал один блогер. Хочу понять, с чего лучше начать. Поговоришь со мной об этом?»
— Как ты себя сейчас чувствуешь?
— Давно я себя так не ощущала! Прямо всё хорошо внутри.
— Здорово!
— Спасибо! Сейчас напишу папе.

В проекте «Учим_ся» есть группа родителей, которые на один вечер каждую неделю собираются в Зуме и обучаются общаться с детьми и учителями. На прошлой сессии:

— Паша, я не понимаю, как донести до моей дочери что-то важное! Часто в ответ получаю: «Да чего ты ко мне пристала!» А сама тут же начинаю закипать.
— А как это происходит?
— Вот из недавнего. Собираемся на день рождения, дочь подобрала себе брюки, майку, пиджак и кроссовки. И я понимаю, что кроссовки не подходят. Говорю ей: «Алёна, может кеды наденешь?» А она сразу в оборону: «Мам, ты чего, кеды — это отстой, я не буду их надевать». После этого мы так поругались, что не разговаривали четыре дня.
— Замечаешь, что с тобой сейчас происходит?
— Да, капец! Я даже сейчас злюсь. Умом я понимаю, что ситуация абсурдная. Но так хочется, чтобы она первая подошла и сказала, что была неправа.
— Интересно…
— Да, представляешь! Я сама своим сотрудникам говорю, что нужно притормозить, посмотреть ситуацию с разных сторон и потом принять решение. А оказывается, я сама так не делаю))
— А сейчас замечаешь, как твоё состояние изменилось, когда ты это проговорила?
— Ну, кстати, да. Даже смешно немного стало)) А почему я так делаю, если сама понимаю, что так не надо?
— Ты когда ей говоришь: «Алёна, может кеды наденешь?», ты чего себе представляешь?
— Ну я представляю, как она идёт по улице и нелепо выглядит в этих кроссовках. Люди смотрят на неё и думают, что у неё плохая мать.
— Интересно?
— Вот блин… Получается, я в этот момент не её спасаю, а себя))
— Прикинь! Ты представляешь картину, где тебя кто-то осуждает и твои инстинкты срабатывают. Вся твоя природа встаёт на твою защиту. У тебя включается гнев и тебя несёт.
— Точно! А как это изменить?
— Как бы ты описала — чего ты желаешь своей дочери?
— Ну я хочу, чтобы она научилась сама справляться с жизнью и была счастлива. И чтобы у нас в семье всё было хорошо.
— Что сейчас с тобой происходит, когда ты об этом себе напомнила?
— Тепло внутри почувствовала.
— И сейчас представь, что ты снова в этой ситуации. Напротив тебя стоит дочь в кроссовках, которые тебе кажутся нелепыми. Что ты ей скажешь?
— Доченька, такая ты у меня красивая! Люблю тебя!
— Как тебе этот опыт?))
— Чудесно! И вообще неважно — выберет она кроссовки или кеды))
— Да))
— Паша, спасибо, сразу после сессии обниму дочку и скажу, что я её люблю!

Много лет работаю в сфере образования. Вижу, как ВСЕ МУЧАЮТСЯ. И дети, и родители, и учителя.

Говорю с мамой десятиклассника:
— Многие родители жалуются, что детей нужно заставлять учиться. У вас как?
— Ещё как! Каждый вечер одно и то же. Прихожу домой после работы, вся уставшая и без сил. Единственное желание поужинать и отдохнуть. Вижу сына в телефоне и спрашиваю — уроки сделал? Говорит — сделал. Проверяю тетради, а там ничего не сделано.
— И как реагируете?
— Ну, как… сначала вела разговоры, уговаривала учиться, на время помогало. Делал уроки, а потом опять всё забросил. Когда повзрослел, начала пугать. Говорила — учиться не будешь, кто из тебя получится? Дворником пойдешь работать? Как об стену горох… А теперь нет времени и сил на разговоры. Рявкнешь пару раз, пойдет делать уроки. Или телефон отбираю.

Замечаю, как много в ней раздражения, усталости и отчаяния. Чувствую, как её боль отражается у меня внутри. Но при этом я знаю, что могу не только ей посочувствовать. Теперь я могу ей помочь. Проект «Учим_ся», который я запускаю, он для этого. Думаю — интересно, а нужна ли ей вообще помощь? Дай-ка узнаю.

— Да, у многих родителей такая проблема — как объяснить ребенку зачем учиться.
— Ну, конечно! Вы думаете мне хочется кричать на него? Конечно, нет, я его люблю и хочу, чтобы у него все было хорошо, чтобы человеком вырос, профессию хорошую получил. А он, балбес, этого не понимает, хоть и в десятом классе уже. Вот и приходится мозги вправлять. А как по-другому?
— Ну мы сейчас запускаем проект, где будем помогать ученикам, родителям и учителям научиться работать в команде.
— В команде? Со мной? С учителями? Это разве возможно? Подростки вообще ничего делать не хотят…
— Да. Вы знаете, я постоянно это слышу. Родители верят, что подростки только и хотят, что развлекаться. Дети верят, что родители их не понимают и пользуются своей властью. Учителя верят, что их работа никому не нужна.
— Хм… Про детей и учителей я так не думала. Ну, похоже…
— Да. Все сфокусированы на себе и думают, что проблема в ком-то другом.
— Это точно!))
— Поэтому, и не работают в команде. А хорошее образование — это когда все вкладываются и поддерживают друг друга. Как в хорошей спортивной команде.
— Вы знаете, Павел, похоже, что даже задачу такую никто перед собой не ставит.
— Кто-то, может, и ставит. Но не многие. А те, кто это понимают, просто не умеют. Действуют по-привычке.
— Вот именно! Меня тоже ведь заставляли учиться, хоть и не хочется это вспоминать. Теперь-то я понимаю, как моим родителям было трудно со мной.
— Мы скоро запустим практическое обучение по видеосвязи. Будем учить действовать по-другому. Отдельно родителей, отдельно подростков, отдельно учителей. Чтобы каждый понял свою роль и мог выполнять её с удовольствием.
— Да уж! Удовольствия нам всем не хватает в этом деле… Мне, похоже, такое обучение нужно не меньше, чем моему сыну. Когда вы начинаете? Какое расписание? Сколько будет стоить?
— Сейчас планируем, что каждая группа будет собираться в Зуме один вечер в неделю на 1,5 часа. Остальное ещё проясняем.
— Сообщите мне, когда начнёте. Я сначала сама поучусь. Потом посмотрим, как пойдёт.
— Договорились. Я сообщу.